Принципи розвитку креативності дитини в родині:

         1. Будьте поблажливими зі своєю дитиною

Потрібно знайти «золоту середину» між заохочен­нями та покараннями, захопленням і несхваленням. Не бійтеся балувати свою дитину, поводьтеся з нею, як з унікальною особистістю. Тільки так ви виховаєте в ній стійке самолюбство й упевненість у собі. Але не забувайте: усе має свою міру, інакше ви ризикуєте виховати самозакоханого егоїста.

         2. Демонструйте свою незалежність

 Пам'ятайте, що незалежність — наслідок досвіду, а не легковажності чи благополуччя. Дитина повинна зрозуміти, що самостійність і незалежність — вели­кий приз, що присуджується найнаполегливішим, найпрацездатнішим і найсміливішим особистостям. Бути лідером або просто відрізнятися від інших — де чудово! Сліпо наслідувати юрб ... Читати далі »

Подумай над запропонованими твердженнями і визнач своє ставлення до них (за чотирибальною системою). При цьому число балів означає:

дуже часто — 4 бали;

часто — 3 бали;

іноді — 2 бали;

рідко — 1 бал;

ніколи — 0 балів.

1.  Мені хочеться, щоб мої друзі підбадьорювали мене.

2.  Я постійно відчуваю свою відповідальність за виконану роботу.

3.  Я турбуюся про своє майбутнє.

4.  Багато хто мене ненавидить.

5.  Я менш ініціативний, аніж інші.

6.  Я турбуюся за свій психічний стан.

7.  Я боюся виглядати дурнем.

8.  Зовнішній вигляд інших куди кращий, ніж мій.

9.  Я боюся виступати з промовою перед незнайомими людьми.

10.  Я часто припускаюся помилок.

11.  Шкода, що я не вмію спілкуватися з людьми.

12.  Шкода, що мені не вистачає впевненості у собі.

Обери свій варіант відповіді.

1.  У який час ти зазвичай лягаєш спати?

Після першої години ночі — 0 балів.

До десятої години вечора — 3 бали.

Близько дванадцятої години ночі — 6 балів.

2.  Якому сніданку ти надав би перевагу?

Склянці соку або чаю — 0.

Вареному яйцю або бутерброду — 3.

Ситному й поживному сніданку — 6.

3.  Спробуй згадати, у яку пору доби тобі найчастіше доводиться з’ясовувати стосунки з друзями або рідними?

Важко згадати — 0.

Зранку — 3.

Увечері — 6.

4.  Подумай, від чого б ти зміг відмовитися, аби не відчувати при цьому дискомфорту?

Мені все одно, коли пити чай — 0.

1.  Як часто ти займаєшся фізичними вправами?

Чотири рази на тиждень — 4 бали.

Два-три рази на тиждень — 3 бали.

Раз на тиждень — 2 бали.

Узагалі не займаюся — 1 бал.

2.  Яку відстань ти проходиш пішки впродовж дня?

Більше ніж чотири кілометри — 4.

Близько чотирьох кілометрів — 3.

Менш ніж півтора кілометри — 2.

Менше ніж 700 метрів — 1.

3.  Як ти дістаєшся до школи?

Зазвичай, іду пішки або їду на велосипеді — 4.

Частину шляху йду пішки або їду на велосипеді — 3.

Іноді йду пішки або їду на велосипеді — 2.

Завжди їду в школу на громадському транспорті або на автомобілі — 1.

4.  Як ти волієш підніматися на третій поверх?

Тільки сходами — 4.

... Читати далі »

1.   Називай друга по імені, і він звертатиметься до тебе так само!

2.   Будь уважний до тих, хто тебе оточує, і люди поважатимуть   тебе!

3.   Будь ввічливий, і у тебе буде багато друзів!

4.   Умій уважно слухати іншого, і ти зможеш взнати багато нового!

5.   Умій поставити себе на місце іншого, і ти зможеш зрозуміти його.

     Пам'ятайте: відпочиваючи в лісі, на луках, біля озера, річки, не завдавайте природі шкоди, не порушуйте рівноваги, взаємозв'язків у ній.

     Перш ніж виїхати з групою на відпочинок, необхідно заздалегідь вибрати місце. Наші міста і селища оточені мережею заповідників, заказників, парків, мисливських, риболовних, лісових та інших господарств, куди в'їзд суворо регламентований. Отже, перш ніж виїхати, треба мати дозвіл на відвідання цих місць. Перепустку, путівку, картку можна одержати в установленому порядку в Будинку мисливця і рибалки, лісництві.

     Слід продумати й проїзд. На деяких річках і озерах моторним човном користуватися заборонено. У лісі, на луках не скрізь можна їздити автомобілем і мотоциклом. Особливо це стосується місць гніздування корисних птахів. У період спокою (травень — червень) краще мандрувати асфальтовими шляхами, ґрунтовими дорогами, протоптаними стежками.

  &n ... Читати далі »

1. Щоденник є ШКІЛЬНИМ документом учня.

2. Учень (починаючи з 2 класу) акуратно заповнює лицьову сторону обкладинки, вписує назви предметів, прізвища, імена і по батькові викладачів, розклад уроків, факультативних занять, позакласних і позашкільних заходів.

3. Учень щодня записує домашні завдання в графи того дня, на який вони задані, в період шкільних канікул - план позакласних і позашкільних заходів.

4. Учень пред'являє щоденник на першу вимогу вчителів і класного керівника.

5. Вчитель, оцінює учня виставляє оцінку в класний журнал і одночасно вписує її в щоденник і завіряє своїм підписом.

6. Класний керівник стежить за наявністю в щоденнику всіх оцінок, отриманих учнем протягом тижня. В кінці щоденника виставляються підсумкові відомості про успішність і пропуски учня.

7. Батьки щонеділі переглядають і підписують щоденник.

8. Адміністрація школи здійснює систематичний контроль за веденням щоденника.

1. Учні зобов'язані приходити до школи за 10-15 хвилин до початку занять.

2. Заборонено перебувати в класах у верхньому одязі.

3. Одяг учнів має бути чистим і охайним та відповідати вимогам, викладеним у Статуті школи.

4. Учні входять до класу за дзвоником. Запізнюватися на уроки без поважних причин заборонено.

5. Під час уроку не можна створювати галас, без дозволу підводитись, відвертати увагу інших учнів від уроку.

6. Заборонено виходити з класу без дозволу вчителя.

7. Урок закінчується тоді, коли вчитель оголосив про це. Тільки після цього учні можуть йти на перерву.

8. Учні повинні охайно вести щоденник і давати його вчителю без будь-яких заперечень.

9. Учень повинен дбайливо ставитися до своїх підручників та зошитів.

10. Учні зобов'язані знати і дотримуватися правил ... Читати далі »

1. Уважно двічі-тричі прочитай увесь вірш. 

2. Обміркуй зміст твору, умовно розділи його на смислові частини. 

3.У кожній такій частині правильно визнач інтонацію, з якою будеш читати, розстав логічні наголоси, визнач паузи та темп читання. 

4. Навчися читати вголос, дотримуючись цих вимог, спочатку кожну частину, а відтак увесь вірш. 

5.Тепер без допомоги підручника спробуй пригадати вірш, повтори кожну частину по пам'яті. 

6. Візьми книжку. Читаючи напам'ять, перевіряй, чи правильно запам'ятав текст. 

7. Відклади підручник, двічі чи тричі продекламуй увесь вірш. 

8. Запам'ятай: знання тексту вірша треба довести до автоматизму. Це дасть змогу зосередитися на виразності читання. 

9. Перед уроком уявно продекламуй вірш іще раз. 

Якщо ти не задоволений звучанням окремих рядків, то ще є час усунути недоліки. 

Поради для учнів

Виділяй, співвіднось і групуй матеріал – хто добре усвідомлює, той добре запам’ятовує і довго пам’ятає.

Якщо отримав завдання у вівторок, а відповідати потрібно в п’ятницю, не чекай четверга – вивчи одразу, а напередодні тільки повтори.

Завчай і повторюй невеличкі шматки ще доти, як матеріал почав забуватися.

Коли вчиш, записуй, малюй схеми, діаграми, таблиці - наочність краще запам’ятовується.

Якомога швидше, не чекаючи повного заучування, намагайся відтворити матеріал, закривши книгу.

Після математики – вчи читання, після української мови – інші предмети: память любить різноманітність.

Уява покращує пам’ять

Або як запам’ятати найбільше

Усе, що хочеш пам’ятати, - уявляй! (Не уявляю – не пам’ятаю)

Ма ... Читати далі »